Poslaním a cieľom doplňujúceho pedagogického štúdia (ďalej len DPŠ) je získanie predagonickej spôsobilosti podľa § 8 ods.2 zákona 317/Z. z o pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov pre učiteľov profesijných predmetov neučiteľských študijných odborov na vyučovanie predmetov, ktorých obsah nadväzuje na obsah absolvovaného študijného programu alebo študijného odbore a vykonané štátne skúšky.

    Garantom DPŠ je Katedra spoločenských vied a jazykov Akadémie ozbrojených síl gen. M. R. Štefánika. Organizačne štúdium zabezpečuje katedra v spolupráci s Centrom vzdelávania Akadémie ozbrojených síl. Štúdium je pre profesionálnych vojakov bezplatné a tvorí súčasť možnej rekvalifikácie po ukončení služobnej kariéry. AOS získala akreditáciu na organizovanie tejto formy štúdia na ďalšie štyri roky 2021-2024.

    Štúdium sa realizuje v zmysle § 2 ods. 4 zákona č. 131/ 2002 Z. z. o vysokých školách, v súlade s aktuálnymi vyhláškami a ďalšími legislatívnymi dokumentmi Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR. Primerane sa naň vzťahujú ustanovenia Štatútu AOS v Liptovskom Mikuláši a smernice DPŠ, schváleného jej rektorom. Štúdium trvá štyri semestre. Účastníci DPŠ vykonávajú štúdium v plánovaných konzultačných sústredeniach. Skúšky a zápočty sa realizujú v termínoch, stanovených študijným plánom a upresnených vyučujúcim daného predmetu. Štúdium sa vykonáva kreditovým systémom podľa „Štatútu a smernice DPŠ“ a výsledky sa zapisujú do výkazu o štúdiu.
    Absolvovanie DPŠ v AOS má špecifický zmysel pre každého, kto v rámci OS SR, alebo po ukončení zmluvného záväzku v nich, by chcel vykonávať odbornú pedagogickú činnosť (riadiacu, učiteľskú, inštruktorskú, plánovaciu, metodickú, odbornú a inú) tak vo vzdelávacích inštitúciách ozbrojených síl, ako aj v civilnom školstve na druhom stupni vzdelávania (t.j. v učilištiach, stredných učilištiach, stredných všeobecno-vzdelávacích a odborných školách, alebo na stredných odborných učilištiach s maturitou). Rezort Ministerstva obrany SR považuje preto realizáciu DPŠ v AOS za jednu z možných foriem rekvalifikácie pre svojich príslušníkov a zamestnancov.

    Koncepcia, zameranie a obsah vzdelávania v rámci OS SR

    Neustály rast nárokov na profesionálnu prípravu príslušníkov OS SR je objektívne podmienený s ich všestrannou prípravou, v ktorej významnou úlohou sú aj kompetencie pre plánovanie, organizovanie a realizáciu výučby a výcviku s prehlbovaním odborných vedomostí a tiež schopností viesť ľudí, s využívaním poznatkov najmä z pedagogiky, psychológie, sociológie a filozofie výchovy a vzdelávania. Podrobné členenie a obsah učiva jednotlivých disciplín sú uvedené v Študijnom pláne a na informačných listoch jednotlivých predmetov.

    Základnými úlohami vzdelávania a výcviku v DPŠ sú:

Osvojenie vedomostí
• základných pojmov so zameraním na psychológiu, pedagogiku, sociológiu didaktiku a filozofiu vzdelávania a výcviku,
• o systémovom prístupe k problematike vzdelávania a výcviku, o význame, charakteristike a funkciách jednotlivých prvkov didaktického systému,
• o psychologických a sociologických aspektoch výchovy a vzdelávania,
• o metódach a koncepciách moderného vzdelávania a výcviku s využívaním progresívnych komunikačných a informačných a technológií (KIT).

Vytvorenie zručností
• v plánovaní a organizovaní výučby, vzdelávania a výcviku s využívaním poznatkov školského manažmentu,
• z tvorby a využívania odborových didaktík,
• v príprave prezentácií, obsahu vzdelávania s využívaním KIT a multimediálnych didaktických prostriedkov s vhodným softvérovým vybavením (MS Power Point, využívanie prezentácie www vo formáte HTML, a pod.),
• v analyzovaní, predchádzaní a riešení problémových situácií pri realizácii výchovno-vzdelávacieho a výcvikového procesu.

Nadobudnutie výslednej spôsobilosti - kompetencie
• ide o kľúčové kompetencie pre oblasť výchovy, vzdelávania a výcviku v kategóriách informačnej, pedagogicko-psychologickej, kognitívnej, sociálnej (interpersonálnej) a komunikačnej

• Poslaním učiteľa je chrániť najvyššie ľudské hodnoty, dôstojnosť človeka a slobodu na ceste za vzdelávaním v duchu demokratických princípov. Učiteľ vytvára v škole takú atmosféru, by žiak bol šťastný, spokojný a rád sa vzdelával. Škola je dielňou ľudskosti a úcty k životu. Zmyslom činnosti učiteľa je to, aby žiakovi vytvoril podmienky na optimálny rozvoj celej jeho osobnosti.
• Učiteľ šíri kultúrne bohatstvo svojej spoločnosti a svojho národa, ovplyvňuje ju a vytvára v nej nové, vlastné podnety. Vedie žiakov k poznaniu a úcte kultúrneho bohatstva aj iných národov, preto sústavne zvyšuje svoju profesionálnu úroveň, priťahuje ľudí do tohto povolania a chráni jeho čistotu pred neodbornými jednotlivcami.

• umožňuje žiakovi sebapoznávanie;
• ochraňuje žiakov pred ohrozením a pred situáciami ohrozujúcimi bezpečnosť pri vyučovaní a učebných činnostiach;
• vytvára najlepšie podmienky pre vzdelanie každého žiaka;
• pozná a rešpektuje Dohovor o práve dieťaťa;
• nezneužíva svoje postavenie na získanie osobných výhod;
• neposkytuje informácie o žiakoch na neprofesionálne účely;
• žiaka telesne netrestá, používa pedagogické a vhodné formy výchovného pôsobenia;
• neuprednostňuje žiakov kvôli osobnému prospechu;
• neironizuje, nezahanbuje a neponižuje žiaka;
• umožňuje žiakom vyjadrovať svoje názory;
• nebráni vlastnému rozhodovaniu sa žiaka pri učení;
• rešpektuje, chápe a akceptuje osobnosť žiaka

• projektuje si celoživotné vzdelávanie a uplatňuje nové prístupy vo výchove a vzdelávaní;
• prispieva k tvorbe kvalitných medziľudských vzťahov a ich udržovaniu, vytvára atmosféru vzájomnej dôvery a úcty;
• je celoživotným vzorom pre žiaka;
• svojim konaním a vystupovaním zvyšuje spoločenský status učiteľa;
• rešpektuje prijaté pravidlá kultúry školy;
• vyznáva a otvorene sa hlási k ideálom demokracie, mieru a slobody;
• o svojom pôsobení vždy podáva pravdivé informácie tak, aby vždy mohli byť objektívne posúdené jeho kompetencie;
• nezneužíva svoju profesiu uplatňovaním klientelizmu;
• vedome nešíri a nedovolí šíriť nepravdivé informácie o svojich spolupracovníkoch;
• neprijíma dary a úplaty za účelom zmeny svojho konania