Špecifické ciele:

• Získať teoretické vedomosti z pedagogiky, didaktiky a psychológie a vedieť ich uplatňovať pri plnení základných úloh učiteľa profesijných predmetov vo výchovno-vzdelávacom procese s dôrazom na jeho plánovanie a realizáciu v predmetoch študijných programov BOŠ, EZS, VSIS a ZSZČ.
• Absolvent DPŠ sa bude vedieť orientovať v súčasných trendoch edukácie v SR a v zahraničí a dokáže ich aplikovať do vyučovacieho procesu na stredných školách.
• Spozná základné teoretické modely učenia sa a vzdelávania a dokáže používať odbornú terminológiu z oblastí edukológie - pedagogických disciplín, psychológie a ďalších vied.
• Osvojí si teóriu pedagogickej diagnostiky, metód a techník a získa zručnosti pre proces vzdelávania a klasifikácie.
• Porozumie základným zákonitostiam psychiky v biologickej, psychickej a sociálnej determinácií správania a získa základné vedomosti z oblasti výskumných metód v pedagogike a v psychológii.
• Porozumie osobitostiam vývinu a ich pedagogickým súvislostiam predovšetkým v školskom veku, puberte a adolescencii.
• Dokáže všestranne rozvíjať osobnosť žiakov a bude vedieť implementovať poznatky pri plánovaní a organizácii vyučovacieho procesu.
• Získa vedomosti z pedagogickej psychológie, získa zručnosti na predchádzanie a riešenie edukačných problémov a neprospievania žiakov.
• Bude sa vedieť orientovať v problematike sociálno-patologických javov detí a mládeže a ovláda preventívne stratégie, dokáže analyzovať ich dynamiku ako aj príčiny a dôsledky, pozná možnosti ich prevencie.
• Spozná štruktúru a vzťahy v rámci sociálnej skupiny – získa poznatky zo sociálnych vied a bude vedieť jednotlivé techniky používať pri organizácii vyučovacieho procesu.
• Získa základné vedomosti z metodiky výchovy a aktérov pedagogického procesu.
• Spozná podstatu komunikácie a bude vedieť použiť v praxi rôzne druhy a modely sociálnej a pedagogickej komunikácie, osvojí si základné komunikačné stratégie k vyučovaniu.
• Prostredníctvom tréningu nadobudne komunikačné a seba prezentačné zručnosti, bude vedieť efektívne komunikovať a riešiť konfliktné situácie v školskom prostredí.
• Pochopí podstatu tvorby školských vzdelávacích programov a ich prepojenie s potrebami regiónu, trhu práce a potrieb zamestnávateľov – získa potrebné zručnosti pri tvorbe kurikulárných dokumentov.
• Bude spôsobilý projektovať a realizovať vyučovaciu jednotku prostredníctvom pojmovej a operačnej didaktickej analýzy obsahu vzdelávania a správne formulovať ciele vyučovacieho procesu, poznať a vhodne použiť didaktické metódy, voliť organizačné formy s cieľom dodržania didaktických zásad.
• Získa potrebné vedomostí o základných činiteľoch vytvárajúcich vyučovací proces-žiak, učiteľ-učivo, získa potrebné zručnosti pre rozvoj kľúčových kompetencií žiakov.
• Bude vedieť vhodne aplikovať inovatívne vyučovacie metódy a moderné technológie vzdelávania, zdokonalí si zručnosti potrebné k používaniu prostriedkov IKT vo vyučovacom procese.
• Získa potrebné kompetencie, aby bol pripravený na požiadavky celoživotného vzdelávania prostredníctvom kontinuálnych foriem profesijného rastu pedagogických zamestnancov.
• Pochopí učiteľskú profesiu nie ako povolanie, ale ako celoživotné poslanie.
• Získa základné vedomosti z najnovších trendov vo vzdelávaní v 21. storočí a pochopí vyučovací proces ako interakciu medzi učiteľom a učiacimi sa a učiteľa bude brať ako facilitátora učenia sa žiakov, nie ako autoritatívneho sprostredkovateľa poznatkov s patričným využitím nových technológii so zameraním na rozvoj kritického myslenia a tvorivosti žiakov pri vyučovaní.